近日，教育部办公厅公布了首批新文科研究与改革实践项目名单，重庆师范大学《新文科建设中习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”创新研究》、《融合STEM教育理念的科学教育本科专业课程体系及教材建设研究与实践》、《基于政产学研的学前教育卓越人才协同培养机制创新与实践》三个项目入选，数量位列市属高校第一。
新文科研究与改革实践项目是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面推进新文科建设，构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系的重要举措。
入选项目介绍：
一、新文科建设中习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”创新研究
负责人：孟东方
孟东方，重庆师范大学校长，博士，首批二级教授、博士生导师、博士后合作导师，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”理论人才、享受国务院特殊津贴专家、教育部高等学校马克思主义理论类专业教学指导委员会委员。
出版独著和第一作者的专著30部，主编、副主编论著、教材50多本。在《马克思主义研究》等发表论文200多篇。主持国家社会科学基金重点项目1项、一般项目3项、主持省部级重大重点课题50多项；独立和第一作者的咨政报告30多份获中央主要领导、其他中央领导和省部级领导肯定性批示和中央、省部级部门的应用；独立和第一的科研成果和教学成果获省部级政府奖一等奖10项、二等奖6项、三等奖8项。
团队成员：程新平、杨维东、张邦辉、靳玉军、贾安东、刘富胜、马奇柯、吴大兵、刘军、况明安、王军、董玉民、杨雨浓、孔庆茵、侯玲、张晓庆、刘波。
项目简介
《新文科建设中习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”创新研究》项目属“新文科建设发展理念研究与实践”方向中的“新文科建设发展理念”研究。
该项目着眼于解决如何推进学科交叉融合、如何提升价值引领能力、如何破解“三进”单一路径、如何增强媒介技术对“三进”的支撑、如何发挥学生主体作用等现实问题，以构建学科交叉融合度高、价值引领能力增强、“三进”新路径得以拓展、媒介技术对“三进”的支撑效果显著、学生学习主动性充分调动为建设目标。
项目拟从系统设计、知识建构、资源整合、技术保障、建立机制等方面进行改革，采取整合“四类”教学资源（教师资源、学科资源、媒介资源、实践资源）、强化“四项”学习活动（在讲授中学、在创作中学、在科研中学、在实践中学）、构建“六个”网络资源（打造一批智慧教室，设计一套电子书，研发一套VR、AR场景，建设一个电子数据库，拍摄若干实践短视频，开发一套网络练习题）、运用“五种”教学方法（专题讲授法、网络教学法、实践创作法、调研考察法、学生自讲法）等具体措施，实现教学理念、教学内容、教学方法的创新。最终拟形成调研报告、辅导读本、学习成果集、课程平台、案例集、咨政报告等研究成果，向全国推广运用。
二、融合STEM教育理念的科学教育本科专业课程体系及教材建设研究与实践
负责人：林长春
林长春，重庆师范大学教授、硕士生导师，中国教育学会科学教育分会副理事长、中国青少年科技辅导员协会教师教育专业委员会主任委员，重庆市重点人文基地重庆儿童发展与教师教育研究中心主任、重庆市教育学会科技创新教育专业委员会理事长、重庆市青少年科学素质研究会理事长。主持2项教育部科研与教改项目、2项教育部产学协同育人项目、2项市级教改重大项目，2门国家级一流本科（精品）课程，2门重庆市一流本科课程。
团队成员：钟绍波、李秀明、黄晓、吴育飞、刘瑞、郑敏、首新、王剑、王俊民、徐彩霞、韩葵葵、杜红、叶志强、申仁洪、黄坤林、牛连斌、魏兴平、米雪等。
项目简介
《融合STEM教育理念的科学教育本科专业课程体系及教材建设研究与实践》属于新文科专业优化研究与实践方向。项目基于STEM教育理念，体现跨学科整合，突出科学实践能力和创新精神培养，从科学教育专业课程体系、教材数字化和资源，全程化的实践创新课程，以及教学内容改革、课程思政案例库建设等方面进行一系列的研究与实践探索，构建具有新时代特色的科学教育专业新文科课程体系和教材系列。
三、基于政产学研的学前教育卓越人才协同培养机制创新与实践
负责人：牟映雪
牟映雪，重庆师范大学教育科学学院副院长，教育学教授、重庆市名师，学前教育学与小学教育硕士生导师、国家一流专业“学前教育”与重庆市高校教学团队负责人，重庆市幼儿教育研究会副理事长、市学前教育评估委员会副主任、市教育评估监测专家与市高校教学指导委员会委员。主持完成国家、省部级项目20余项，出版《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》等专著与《学前教育学》等国家规划教材。
团队成员：邵小佩、蔡红梅、黄英、胡方、朱宗顺、陶志琼、涂德兰、李传英、田波琼、杨建平、周莹、袁野、李艺。
项目简介
《基于政产学研的学前教育卓越人才协同培养机制创新与实践》项目属于新文科“政产学研协同育人机制创新与实践”方向，本项目秉持卓越导向、复合定位、标准引领、协同培养、创新驱动的新文科建设理念，拟完善“四维互动”学前教育卓越人才“三位一体”协同培养机制，建构全链条育人机制下的学科交互协同创新复合型教学团队，研发学习本位的智慧教学资源平台，优化德艺贯通的“三性融合”“四位一体”专业课程体系与卓越人才生态化课程教学评价系统，彰显我校“德艺兼修”的学前教育卓越人才培养特色。
重庆师范大学将以此为契机，结合学校加快建设“教师教育特色鲜明的高水平综合性师范大学”实际，深入探索独具重师特色的高水平新文科建设路径，推动文科教育的创新发展。
